案例簡(jiǎn)介
案例介紹：設(shè)計(jì)師在拿到初步結(jié)構(gòu)圖的時(shí)候，曾經(jīng)為甲方的要求感到為難，甲方需要的大跨度的結(jié)構(gòu)教室很難再現(xiàn)實(shí)中實(shí)現(xiàn)，在經(jīng)過多次的修改和溝通過程中，設(shè)計(jì)師初步確定了一個(gè)斜向走廊，將100人多媒體容納其中，并按部就班的將其他需要的空間圍繞100人多媒體教室進(jìn)行展開設(shè)計(jì)，得到了現(xiàn)在的設(shè)計(jì)方案，整個(gè)方案貫穿了設(shè)計(jì)師簡(jiǎn)約，明亮，人性化設(shè)計(jì)的基本理念，完美的再現(xiàn)了甲方的功能要求。
前廳
設(shè)計(jì)師將二業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)引入了室內(nèi)設(shè)計(jì)，整個(gè)前廳的方案相當(dāng)前衛(wèi)，猶如進(jìn)入了蘋果電腦的內(nèi)部空間，潔白的墻面和地面和頂面渾然天成，都用蘋果電腦最經(jīng)典的曲線設(shè)計(jì)結(jié)合在一起，天地合一，高科技的感覺油然而生，兩邊的墻面采用了大面積及燈箱的設(shè)計(jì)，使整個(gè)空間照度相當(dāng)?shù)拿髁，設(shè)計(jì)師在貫穿整個(gè)設(shè)計(jì)的流程中，運(yùn)用了六邊形蜂窩設(shè)計(jì)，六邊形是世界上最堅(jiān)固的力學(xué)結(jié)構(gòu)，在此設(shè)計(jì)師想突出企業(yè)培訓(xùn)的重要性，企業(yè)的一個(gè)個(gè)部門就像一個(gè)個(gè)蜂窩連在了一起，才是堅(jiān)不可摧的堡壘，通過這一系列的暗喻，設(shè)計(jì)師的獨(dú)特匠心必躍然之上。
辦公區(qū)過度空間
由于辦公空間采取了四四方方的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)師想在關(guān)鍵的點(diǎn)上引入些有趣味的效果，使空間不至于死板的就剩下四面白墻，而這個(gè)空間就選擇了開放式辦公室間通往高級(jí)管理人員辦公室的過渡空間上，圓形的設(shè)計(jì)破除了方形的呆板，所以設(shè)計(jì)師認(rèn)為過低空間作為整個(gè)辦公室唯一的亮點(diǎn)已經(jīng)足夠，無需再多的繁瑣的設(shè)計(jì)。
100人多媒體教室
多媒體教室的空間采取了可以自由組合的形式，在可用的空間內(nèi)可以自由組合成2+1的空間或者1+1+1的空間，透合不同的需求，設(shè)計(jì)師在空間設(shè)計(jì)上繼續(xù)沿用了曲線和六邊形的組合設(shè)計(jì)，使整個(gè)風(fēng)格渾然一體，透明的大玻璃割斷增加了教師的通透感，并使走廊也可以得到一些光照，整個(gè)設(shè)計(jì)寬敞明亮，前衛(wèi)現(xiàn)代，符合甲方的功能和審美要求.
高級(jí)行政人員培訓(xùn)教師教室
由于高級(jí)行政人員培訓(xùn)了采取一對(duì)一的教學(xué)方式，為了給學(xué)員們創(chuàng)造一個(gè)安靜的教學(xué)環(huán)境，設(shè)計(jì)師再繼續(xù)沿用六邊形的墻面設(shè)計(jì)和頂面設(shè)計(jì)以外，將教學(xué)的墻面采取了木作的形式，有凹凸的木作墻面大大的加強(qiáng)了吸音效果，在兩個(gè)教室的中間，設(shè)計(jì)師也安排了可移動(dòng)的墻面設(shè)計(jì)
